关于教育部、卫生部新医改文件中提到的2个“中心”和1个“基地 ” (十二五规划 新医改)
“临床技能综合培训中心”、“教师教学发展示范中心”、“社区和公共卫生基层实践教学基地”
应该具备:
1、 适合大量学生训练、考核。
2、 适合住院医师规范化训练、考核。
3、 适合继续教育训练、考核。
4、 适合教师队伍训练、考核。
5、 具备教学质量和方法的分析评估功能。
6、 具备教育理念创新研究、现代教学、多媒体课件制作的功能。
7、 具备整体设计、科学实用、国际领先、功能完善的特点。
8、 具备远程交流、学习的功能。
各站及功能:
1、 第一站:训练、考核学生人文关怀及执业礼仪。 (素质、心态训练)
2、 第二站:训练、考核学生问诊技巧及专业分析的能力。(交流能力、独立思维能力)
3、 第三站:训练、考核学生分析准确并认定问题的能力。(批判性思维能力和自信力)
4、 第四站:训练、考核学生确定必须检查及实施的能力。(严谨精神和独立处置能力)
5、 第五站:训练、考核学生动手操作的能力.(单项技能训练--练手)(目前各校现状)
6、 第六站:训练、考核学生解释检查结果的能力。 (全科医生的综合分析能力)
7、 第七站:训练、考核学生制定确切治疗方案的能力。(批判性思维和循证医学的能力)
8、 第八站:训练、考核学生对患者检查和治疗进行说明的能力。(评价医疗行为的能力)
9、 第九站:训练、考核学生操作完毕整理、记录、分析的能力。(职业精神和科研精神)
OSCE、多站式考核、临床技能培训中心、护理技能培训中心建设,详情 请来电咨询,我们向全国用户提供免费设计。
控制中心及各站(教室)效果图如下:
一直被模仿,从未被超越!
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